31 Jul Actividades de formación de PhytoSUDOE en Galicia (educación secundaria y Máster)
Talleres y visitas guiadas para alumnos de educación secundaria (IIAG-CSIC)
El Instituto de Investigaciones Agrobiológicas de Galicia (IIAG) del CSIC recibió alumnos de Institutos de Bachillerato y Formación Profesional de Galicia. Se realizaron visitas guiadas por las instalaciones del Instituto y los alumnos participaron en distintas actividades. El grupo del Microbiología del suelo del Instituto presentó el proyecto PhytoSUDOE y explicó los principales objetivos actividades. Se les mostraron a los alumnos los invernaderos y la propagación de árboles para la plantación en las áreas S7 y S8; además desarrollaron una pequeña clase práctica con especies hiperacumuladoras en la que observaron su capacidad para acumular concentraciones extremas de Ni en su biomasa aérea.
Los estudiantes provenían de los IES Parga Pondal (Carballo, A Coruña), Compañía de María (Santiago de Compostela) e Instituto Politécnico de Conxo (Santiago de Compostela). Cada grupo de visitantes estuvo constituido por unos 20 estudiantes.
Seminarios dirigidos a alumnos del Máster en Ingeniería Ambiental de la USC
Los estudiantes del Máster de Ingeniería Ambiental de la USC participaron en seminarios especializados en el módulo de Suelos y Residuos, en el que varios miembros del proyecto Interreg PhytoSUDOE imparten clases de forma regular. Con el objetivo de diseminar los aspectos más relevantes de este proyecto, su coordinadora, Petra Kidd (en la imagen que encabeza el post), participó como conferenciante. Los objetivos de mejorar las condiciones edáficas y recuperar los servicios del ecosistema en los emplazamientos degradados del espacio Interreg-SUDOE, mediante su fitogestión, despertaron un gran interés entre los alumnos. Muchas de sus preguntas giraron en torno al uso de plantas hiperacumuladoras de metales pesados, la aplicación de enmiendas del suelo, formuladas a partir de residuos, la inoculación de microorganismos beneficiosos a las plantas y la obtención de productos de valor, como biomasa o concentrados de metales de interés estratégico. Los alumnos presentaron posteriormente una revisión crítica de lecciones aprendidas.